פסיכולוגיה של ילדים לומדת רישומים במשך זמן רב, מכיוון שאפשר לשפוט את מצבו הפסיכומוטיסטי של הילד בכללותו או בתקופה מסוימת בחיי התינוק.
פרטים על הפסיכולוגיה של רישום ילדים ניתן למצוא בעבודותיהם של ג'יי דילו, א. ל. ונגר, מ. לוששר. קריטריונים כלליים להערכת ציור הילד מוצגים כאן גם. ראשית, על מנת להעריך נכון את הרישום, העניקו לילד חופש יצירה מלא: תן כמה גיליונות נייר, הרבה עפרונות צבעוניים, אל תגביל אותו בזמן ואל תציע מה ואיך הכי טוב לצייר. שנית, תמונה אחת יכולה לומר רק על מצבו הרגעי של מחברו; כדי להסיק מסקנות לגבי מצבו הכללי של הילד, יש צורך לנתח מספר יצירות שהושקו בתקופות שונות.
מה עלי לחפש בבחינת רישום? להלן רשימה קצרה של קריטריונים מרכזיים.
ערכת הצבעים. זהו הגורם החשוב ביותר שמוערך תחילה.
לחץ העיפרון מעיד על מצבו הפסיכומוטורי של הילד. לדוגמא, ילדים ביישנים מפעילים לחץ חלש מאוד, ואימפולסיב, להפך, לוחצים יותר מדי על העיפרון. ילדים היפראקטיביים ומנוגדים מציירים כך שעיפרון יכול אפילו לקרוע סדין.
גודל התמונה. התמונה לא צריכה להיות קטנה מדי או שתתאים לגיליון.
מיקום התמונה. אם הילד אנוכי, עם הערכה עצמית גבוהה, אז הוא יצייר רק בראש הסדין. ואם חפצים קטנים מתוארים למטה, או בפינת הגיליון, זה מעיד על מצוקה רגשית.
פרט הדימוי. ילדים יצירתיים מציירים הכל בפרטי פרטים.
קצב העבודה. ילדים פסיביים מציירים לאט ובלא רצון. אם במהירות ובאופן לא מדויק, הדבר מצביע על היפראקטיביות של המחבר.
הילד מדבר תוך כדי ציור. זה טוב אם הילד מעיר ומסביר בשמחה את מה שהוא מצייר. אם הוא לא רוצה לצייר בכלל, אז הוא עייף או מדוכא רגשית ממשהו.
בסופו של דבר, ניתן להסיק מסקנות לגבי חוסר היציבות הרגשית או מצבו הדיכאוני של תינוק רק לאחר ניתוח מספר דפוסים, ואז, אם נתקלים בהם כמה גורמים מטרידים בבת אחת.
